«Инженер – главное действующее лицо цивилизации»

II Международная научно-практическая конференция «Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества» прошла в Казанском государственном энергетическом университете с 28 по 29 мая.

Мероприятие проводится при поддержке Научного совета Отделения профессионального образования РАО по направлению «Инженерное образование и профессиональное самоопределение». Соорганизаторами выступают Казанский государственный энергетический университет, министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Российская академия образования, Северо-Китайский электроэнергетический университет и Гомельский государственный технический университет имени П.О. Сухого. Цель конференции - обобщение и распространение передового опыта работы в образовательных организациях высшего образования, интеграция и систематизация теоретических и прикладных разработок в инженерном образовании. Участниками являются преподаватели и научные сотрудники вузов, представители органов управления образованием, разработчики образовательных программ и методических материалов, аспиранты и студенты. В числе спикеров   представители, как российских вузов, так и зарубежных – из Китайской Народной республики, Республики Беларусь, Республики Узбекистан и Республики Казахстан.

- Мы все с вами знаем, что в наших крупных инженерных вузах, где великолепные специалисты, мастера своего дела, ученые, педагоги, всегда была проблемой зоной методика преподавания. Хотелось бы, чтобы на нашей ежегодной площадке представители профессионального сообщества на регулярной основе обменивались опытом, лучшими практиками по подготовке инженерных кадров. Это будет нашим вкладом в технологическое лидерство нашей страны и стран-партнеров, - отметил первый проректор КГЭУ – проректор по учебной работе Александр Леонтьев, открывая конференцию.

В начале пленарного заседания выступил ректор РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина – соруководитель научного совета отделения профессионального Российской академии образования «Инженерное образование и профессиональное самоопределение» Виктор Мартынов. Он заострил внимание на значимости и актуальности темы конференции.
- Более 10 лет группа ученых ведет исследование в области инженерного образования, повышения его качества, совершенствования профориентационной работы, усиления его взаимосвязи с общим образованием. Сегодня искусственный интеллект определяет инженера как специалиста, который проектирует, создает, испытывает и оптимизирует технические системы, механизмы и технологические процессы. Инженер превращает научные знания в практические решения. Опираясь на творческую мысль, он создает что-то принципиально новое. Все это позволяет рассматривать инженера, как носителя уникальной профессии, - подчеркнул Виктор Мартынов.

Доктор педагогических наук, профессор Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева (Казахстан) Гайни Длимбетова также отметила, что в настоящий момент инженерное образование претерпевает существенные изменения и стремительно развивается.
- Такие площадки международного взаимодействия, как наша конференция, становятся пространством отрытого диалога, обмена опытом и укрепления профессиональных связей между университетами и научными центрами. Я убеждена, что работа нашей конференции станет важным вкладом в развитие образовательного пространства, позволит обсудить актуальные проблемы и определить перспективы инженерного образования, - сказала Гайни Длимбетова.
Она пожелала всем плодотворной работы, интересных дискуссий и новых научных идей.

К участникам конференции обратился академик РАО, профессор, заведующий лабораторией дидактики общего и профессионального образования имени М.Н. Скаткина (Москва) Владислав Сериков. Он заявил, что даже в эпоху искусственного интеллекта без инженеров не обойтись.
- Инженер – главное действующее лицо цивилизации. Он в своей деятельности должен следовать гуманитарным смыслам, ответственности, инженерной этике, человеко ориентированному контексту. Потому что неумение адекватно интерпретировать предлагаемые искусственным интеллектом расчеты и рекомендации создают определенный риск утраты целостности восприятия ситуации, в которой принимается инженерное решение, к недооценке техногенных и гуманитарных последствий от непродуманных решений, - предостерег Владислав Сериков.

Тему общего социального-гуманитарного ядра программ инженерного образования продолжил заведующий кафедрой геополитики и устойчивого развития общества в Российском государственном университете нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина Андрей Душин. Он предложил сочетать в образовательные программы для инженеров практико ориентированность и фундаментальность с социально-гуманитарным направлением.
- Современное российское образование, к сожалению, не является ценностно ориентированным. Оно не формирует личность обучающегося. Не предполагает интегральное, комплексное, целостное образование специалистов. А ведь без этого специалист не сможет решать те прорывные задачи, которые стоят перед нами во всех областях, в   том числе в военно-технологических, - поделился мнением Андрей Душин.
Он предложил министерству науки и высшего образования РФ включить единый социально-гуманитарный блок во все инженерные образовательные программы.
Представитель Шаньдунского университета СЕХЭ Китай (Цзинань) поделился опытом взаимодействия с российскими вузами в сфере инженерного образования и наметил пути дальнейшего сотрудничества в этом направлении. Он особо остановился на успешном взаимодействии китайских вузов с Казанским государственным энергетическим университетом.

Директор Департамента образования КГЭУ Римма Ахметова рассказала об истории университета, о его современном статусе и о программе передовых инженерных школ регионального уровня, которую реализует КГЭУ.

- Я очень рад побывать в Казани и в вашем замечательном университете, - начал свое выступление доктор биологических наук, профессор кафедры робототехники, мехатроники, динамики и прочности машин НИУ МЭИ Олег Кубряк.

Он прочитал доклад «Системное мышление как интерфейс человека и машины: методологические проблемы проектирования образовательной среды технического вуза».
Доктор психологических наук, профессор, академик РАЕН, академик европейской академии естественных наук (EANW), профессор РУДН им.П.Лумумба (Москва) Илья Слободчиков   выступил на тему «Представления, ожидания и реальность в ситуации обучения на инженерных специальностях: Советский Союз 1970-1980-х годов и сегодняшнее время».

Доктор педагогических наук, профессор, проректор по научно-исследовательской работе Луганского государственного педагогического университета Виктория Зинченко рассказала о научно-образовательном пространстве подготовки исследователей новой формации.
- Когда мы говорим об инновационном развитии, мы, безусловно, понимаем, что без достойной подготовки исследователей никакой технологический суверенитет не возможен. То есть, если мы хотим чего-то большего, какого-то ускорения, мы должны менять в корне подготовку научных и научно-педагогических кадров, -   подчеркнула Виктория Зинченко.

В рамках II Международной научно-практической конференции «Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества» состоялась подписание соглашения о сотрудничестве между Казанским государственным энергетическим университетом и Луганским государственным педагогическим университетом.

Участники форума встретились за круглым столом, чтобы обсудить тему «Формирование ценностей у будущих профессионалов в преемственности образовательного процесса от начальной школы к вузу» (совместно с Центром начального общего образования ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В.С.Леднева»).

Работа конференции продолжилась по секциям: теория и история инженерного образования; технологии инженерного образования и оценка качества; непрерывное образование в системе подготовки инженерных кадров для энергетики и технического образования и организация воспитательной деятельности в молодежной среде технического вуза. Для участников форума был организован визит на ПО «Зарница» и обзорная экскурсия по Казани. 

Фоторепортаж в альбоме.